MENTEP et PIX, des outils pour évaluer ses compétences numériques...
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Dans le cadre du programme européen Erasmus+, le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche participe, avec 12 autres pays, à un projet intitulé MENTEP (« Mentoring Technology Enhanced Pedagogy ») portant sur une autoévaluation des compétences pédagogiques numériques des enseignants.
www.mentep.eun.org
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Objectifs du projet MENTEP
- Développer un outil en ligne d’autoévaluation des compétences TICe des enseignants
- Tester l’outil
- Basé sur les données engrangées par l’outil, fournir à la réflexion publique des données quant au niveau réel des enseignants en termes de compétences TICe
Il s’agit bien d’évaluer la pertinence de l’outil en ligne et en aucun cas de juger des compétences des enseignants participants.
Autoévaluation
La Plateforme d’autoévaluation en cours d’élaboration recouvre 4 grands domaines :
- Domaine 1. Pédagogie numérique
- Domaine 2. Utilisation et création de contenus numériques
- Domaine 3. Communication et coopération numériques
- Domaine 4. Citoyenneté numérique
Elle est disponible ici : http://mentep-sat-runner.eun.org/
D'après l'article Canopé
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Accessible sur inscription, il permet à chaque apprenant d’évaluer ses connaissances et ses compétences numériques selon 8 niveaux sur les 5 grands domaines du cadre de référence des compétences numériques. Les tests permettent de mesurer les savoir-faire numériques et la capacité à identifier les enjeux du numérique. https://pix.fr/. Pix remplacera le B2i et sera généralisé à la rentrée 2019-2020 pour tous les élèves de France de 3ème et de Terminale. Une
PIX est intégré au l'ENT de l'élève en lycée.
L’évaluation des compétences numériques transversales
L’évaluation des compétences «est un processus de collecte des données à partir de sources multiples et variées qui permet de rendre compte :
- du niveau de maîtrise des compétences de l’individu ;
- de son degré de maîtrise de ressources internes et externes qui peuvent être mobilisées et combinées dans leur mise en œuvre ;
- de la variété des situations dans lesquelles il est en mesure de déployer ces compétences».
La collecte des données se fait en comparant des caractéristiques observables à des normes établies, à partir de critères explicites, en vue de fournir des informations utiles à la prise de décision dans la poursuite d’un but ou d’un objectif. Dans le cadre de l’évaluation des compétences d’un individu, le référentiel doit préciser l’intitulé des compétences, les indicateurs qui permettent de mesurer le niveau de maîtrise de la compétence, les modalités d’évaluation, la logique de progression retenue entre les niveaux de maîtrise.
PIX permet de travailler 16 compétences réparties en 5 grands domaines (
compétences évaluées par PIX)
- Domaine 1 : Informations et données
- Domaine 2 : Communication est collaboration
- Domaine 3 : Création de contenu
- Domaine 4 : Protection et sécurité
- Domaine 5 : Environnement numérique
Testez PIX...Ce test permet d'avoir un aperçu de la plateforme et du type de questions posées.
Vade-mecum "Renforcer les usages du numérique" - PIX page 14
L'évaluation des compétences numériques du collèges au lycée
Qu'est-ce que PIX
Équipe PIX
La collecte des données se fait en comparant des caractéristiques observables à des normes établies, à partir de critères explicites, en vue de fournir des informations utiles à la prise de décision dans la poursuite d’un but ou d’un objectif. Dans le cadre de l’évaluation des compétences d’un individu, le référentiel doit préciser l’intitulé des compétences, les indicateurs qui permettent de mesurer le niveau de maîtrise de la compétence, les modalités d’évaluation, la logique de progression retenue entre les niveaux de maîtrise.
PIX permet de travailler 16 compétences réparties en 5 grands domaines (
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- Domaine 1 : Informations et données
- Domaine 2 : Communication est collaboration
- Domaine 3 : Création de contenu
- Domaine 4 : Protection et sécurité
- Domaine 5 : Environnement numérique
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La certification Pix, ce qu'il faut savoir
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